Non si è mai parlato tanto di matematica come in questi ultimi anni, soprattutto per mettere in evidenza l’impreparazione degli studenti italiani. Ma c’è chi non si rassegna al puro lamento e non si accontenta neppure del responso dei vari organismi di valutazioni, ma decide di passare all’azione: dapprima con un lungo lavoro di confronto e di giudizio comune sulla propria pratica educativa; poi passando alla realizzazione di strumenti di supporto all’insegnamento, come i libri di testo. Abbiamo incontrato un quartetto di docenti di matematica dell’area milanese che hanno compiuto questo percorso (la loro ultima fatica è Matematica Controluce, Etas, per il biennio della Secondaria di II grado) e ce lo hanno raccontato.
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